Inauguración

El pasado 20 de marzo, en la sala Carlos Chávez del Centro Cultural Universitario de la UNAM se llevó a cabo la inauguración del XXVII Encuentro Nacional de Traductores Literarios, que en esta edición propone la Intraducibilidad como tema central.

Este evento académico se realiza desde hace 27 años y es organizado por la Asociación Mexicana de Traductores Literarios (AMETLI), el Colegio de México (COLMEX) a través de su Cátedra Jaime Torres Bodet, la Dirección de Literatura de la UNAM, la Facultad de Filosofía y Letras, el Instituto Francés de América Latina (IFAL),  y la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (ENALLT), con la finalidad de abordar temas relevantes sobre el ejercicio de la traducción y su profesionalización, así como un espacio de reflexión e intercambio de experiencias y conocimiento acerca del acontecer en este ámbito.

En el acto estuvo presente la Dra. María del Carmen Contijoch Escontria, directora de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, quien reflexionó sobre la intraducibilidad para plantear que “los traductores literarios se enfrentan cotidianamente a este espectro y lo vencen”.

Es posible acceder al video de este acto inaugural a través del siguiente vínculo, en el que también es posible asistir a la conferencia inaugural del Encuentro, a cargo del escritor Francisco Segovia: Otra forma de decir lo mismo.

Con la finalidad de acercar a los alumnos de las licenciaturas en Lingüística Aplicada y de Traducción que se imparten en la ENALLT al trabajo que realizan destacados investigadores en estas disciplinas, se llevó a cabo, en el auditorio Rosario Castellanos, el curso Introducción al pensamiento sobre las lenguas impartido por el Dr. Luis Fernando Lara. *

El curso llegó a la ENALLT a través de la Línea de Investigación Lexicología, Lexicografía y Terminología del Departamento de Lingüística Aplicada y de la Coordinación de la Licenciatura en Lingüística Aplicada en colaboración con El Colegio Nacional  

Este curso está diseñado para analizar la historia del pensamiento de la lengua, la formación de las lenguas y la lengua en sociedad, así como proporcionar a los participantes un contexto relevante sobre la evolución de las lenguas.

Introducción al pensamiento sobre las lenguas tuvo lugar los días 12, 19 y 26 de marzo y tendrá tres sesiones más los días 2, 9 y 23 de abril.

*El Dr. Luis Fernando Lara es miembro de El Colegio Nacional

Conferencia

El pasado 13 de marzo, en el auditorio Helena Da Silva, se llevó a cabo la conferencia La Sinagoga de Justo Sierra, a cargo de la Lic. Mónica Unikel Fasja, directora de la Sinagoga, autora del libro Sinagogas de México y del documental La Sinagoga de Jesús María y otras historias.

Esta conferencia, organizada por el Departamento de Ruso, Lenguas Asiáticas y Griego Moderno, se realizó con la finalidad de acercar a la comunidad universitaria a la historia y la cultura relacionada con el judaísmo en México y, al mismo tiempo, invitar al público a descubrir este emblemático lugar del Centro Histórico de la Ciudad.

A lo largo de esta conferencia, la Lic. Unikel hizo una detallada narración acompañada de múltiples imágenes para ilustrar el proceso de adaptación y crecimiento de la comunidad judía inmigrante que se estableció en la Ciudad de México y cómo la Sinagoga se convirtió en un espacio emblemático de las costumbres y tradiciones que trajeron con ellos a nuestro país “y que vale mucho la pena conocer”.

Habló del acta en la que está asentada la creación de la primera organización judía de México:  la Sociedad de Beneficencia Alianza Monte Sinaí. Esta institución fue creada en 1912 para todos los judíos que entonces vivían en la Ciudad de México., muchos de ellos, provenientes de Siria, Grecia, Turquía y Los Balcanes. Después de algunos años, en 1918, nació la primera Sinagoga que hubo en México, ubicada en la calle de Justo Sierra #83.

Recordó que uno de los momentos más importantes en la historia de los judíos que llegaron a México en los años veinte del siglo pasado, fue el arribo de muchos de ellos (procedentes de Europa) al Puerto de Veracruz y, posteriormente, a la Ciudad de México.

“A partir de su llegada supieron que donde podían encontrar una vivienda era el barrio de la Merced, donde estaba el mercado”. Se establecieron en vecindades donde aprendieron otro idioma y otra cultura. “La gran mayoría de ellos, aunque tenía alguna profesión, se dedicaba a vender en las calles, sobre todo, bonetería […] y algunos empezaron a hacer pan tradicional que en México no existía y que ellos extrañaban: pan trenzado, pan evaporado, pan de cebolla, pan de granos”.

Explicó que enseguida surgió en esta creciente comunidad, la necesidad de resolver “lo ritual”, como la comida -un elemento de particular importancia en la tradición judía- y el rezo -en el que son precisos dos elementos: un minian o grupo de 10 varones mayores de 13 años y textos sagrados. “No necesitamos edificios. Ésta es una religión que se hizo para un pueblo en movimiento”.

La especialista detalló que surgieron distintos espacios para el rezo antes de que hubiera sinagogas, incluso improvisados, como el Jardín de la Santísima (en la Merced), hasta que fue posible la compra de dos casas ubicadas en la calle de Justo Sierra #71 y #73 para hacer el primer Centro Ashkenazí en México (inaugurado en 1941): La Sinagoga Nidjei Israel, mejor conocida como Sinagoga Histórica Justo Sierra 71.

A partir de la apertura de este centro, dijo, “la comunidad judía se sintió parte de México”.

Hizo referencia especial a la “doble fachada” que durante mucho tiempo mantuvo oculta la fachada original de este edificio para explicar que, a raíz de la persecución vivida por los judíos europeos en sus pueblos natales, al encontrar este lugar encontraron también la forma de expresar la necesidad de “esconderse”, y se convirtió en el centro de la vida comunitaria.

Explicó que una sinagoga no es sólo un lugar de rezos. “sinagoga viene de la palabra griega sinagen que quiere decir lugar donde la gente se reúne”, y en esta sinagoga pronto empezó la celebración de bodas y otras festividades como el Año nuevo o el Día del Perdón, con la participación de cantores litúrgicos.

Destacó que en México todas las comunidades eran ortodoxas hasta que en 1960 se formó la primera congregación más liberal.

Más adelante, habló detalladamente de la arquitectura neocolonial del edificio que ha albergado por tantos años a esta sinagoga, de los componentes que debe tener todo lugar asignado a una sinagoga: como el Armario Sagrado, donde se guarda la Torá –orientado hacia Jerusalén- y el bima ­-estrado donde se coloca la Torá para su lectura- y de los distintos elementos artísticos incorporados a su estructura.

Asimismo, señaló que tras 25 años de ser el centro de la vida judía ashkenazí en la capital, en 1965 fue inaugurada una nueva sinagoga en la calle de Acapulco -colonia Condesa.

De acuerdo con la Lic. Unikel, el edificio de Justo Sierra cayó en el abandono, hasta que en el año 2006 surgió la iniciativa para su restauración. Entonces, externó, se convirtió en un centro cultural con la finalidad de que la gente conociera lo que es una sinagoga, y aprendiera sobre la cultura judía en México y el mundo.

Una vez que se le cambió el estatus “de lugar sagrado a lugar no sagrado, volvió a abrir sus puertas en el año 2010”, puntualizó.

https://sinagogajustosierra.com/

Festejos por el Día de San Patricio en la ENALLT

El pasado 13 de marzo, integrantes de la Banda de Gaitas del Batallón de San Patricio estuvieron en la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción para participar en los festejos por el Día de San Patricio con el St. Patrick’s Day Concert and Gastronomic Fair.

Este concierto, organizado por el Departamento de Inglés y Sección de Sueco, tuvo lugar en el jardín de la Escuela y convocó a decenas de universitarios para escuchar el particular sonido de las gaitas bajo la ejecución de esta Banda de músicos que a lo largo de 20 años ha conmemorado las acciones del batallón de San Patricio -un grupo militar de inmigrantes irlandeses y alemanes que se unieron al Ejército Mexicano en 1846 durante la intervención de Estados Unidos.

A lo largo de este concierto, los músicos compartieron diversos aspectos relacionados al origen del Día de San Patricio y las diversas expresiones en distintas partes del mundo relacionadas con esta tradición irlandesa.

Al cierre de este concierto se realizó una muestra gastronómica, con platillos de color verde, en la que participaron estudiantes de inglés de la ENALLT.

Es posible acceder a una parte de este concierto a través de nuestra página de Facebook

https://el-gr.facebook.com/ENALLTUNAM/videos/409016543242838/

https://el-gr.facebook.com/ENALLTUNAM/videos/celebraci%C3%B3n-del-d%C3%ADa-de-san-patricio-con-la-banda-de-gaitas-del-batall%C3%B3n-de-san-p/409016543242838/

Esplendor de Rusia en el siglo XX

Jornada

Organizada por el Departamento de Ruso, Lenguas Asiáticas y Griego Moderno para promover el acercamiento de la comunidad universitaria a la cultura rusa, del 12 al 15 de marzo se realizó la Semana de la cultura rusa. Esplendor de Rusia en el siglo XX.

Esta jornada de actividades, incluyó conferencias, un concierto de música clásica, una exposición, un taller de cine ruso, un collage y un performance.

*

El martes 12 de marzo, en el auditorio Helena Da Silva, se hizo la presentación Esculpir en el tiempo, un acercamiento a la obra de Andrei Tarkovski – cineasta, actor, poeta y escritor ruso, a cargo de la profesora Ángeles Cervantes.

El siglo XX: los tesoros del arte ruso, fue el tema de la conferencia impartida por la Dra. Marina Lobunskaya en el auditorio Rosario Castellanos, el miércoles 13 de marzo. En esta conferencia, la Dra. Lobunskaya hizo un amplio recorrido por la historia y los momentos emblemáticos del arte en aquel país en el devenir del siglo XX: las implicaciones del modernismo y la búsqueda de referencias en el pasado, el nacimiento del constructivismo, la creación y las distintas expresiones del arte en medio de ese mundo en transformación.

*

También el 13 de marzo se llevó a cabo el concierto Música rusa del siglo XX, a cargo del Ensamble Intervallum*.  En este concierto estuvo presente el Excmo. Sr. Embajador de Rusia en México Viktor V., quien ofreció un mensaje a los universitarios reunido para este evento en el auditorio Rosario Castellanos: “Agradezco su interés por mi lengua natal, por nuestra cultura, porque este interés muestra un aporte importante al desarrollo de las relaciones bilaterales entre nuestros países”.

Señaló que el intercambio cultural y económico, así como la comunicación entre Rusia y México están creciendo y que el trabajo realizado por la ENALLT, en este sentido, es muy importante.

El Excmo. Sr. Embajador anunció la donación de revistas, editadas con el apoyo de la Embajada de Rusia, sobre diversas temáticas concernientes a diversos ámbitos de su país, “que seguramente serán de utilidad para profesores y estudiantes”.

En la apertura de este concierto, la Dra. María del Carmen Contijoch Escontria, directora de la ENALLT dijo que esta Escuela siempre ha promovido la formación y actualización de los docentes de lengua rusa y la difusión de la cultura alrededor de eventos como el que nos reúne esta semana y agradeció el apoyo de la Embajada de la Federación Rusa en el desarrollo de actividades académicas y culturales.

A lo largo de este concierto, el ensamble Intervallum interpretó algunas piezas de A. Schnittke, Sergei Prokofiev, y D. Shostakovich.

*

El jueves 14 de marzo, en el auditorio Helena Da Silva, se proyectó la película La infancia de Iván (1962), ópera prima de Andrei Tarkovski situada en la Segunda Guerra Mundial, que narra la historia de un niño ruso de 12 años que se embarca en una compleja misión al servir como explorador y mensajero de las tropas soviéticas.

El siglo de plata en la literatura rusa fue la conferencia de la Lic. Alina Dadaeva, en la que compartió aspectos relevantes de la tradición, la ideología y el simbolismo ruso y su reflejo en la obra de los escritores del siglo XX. Esta conferencia tuvo lugar en el auditorio Rosario Castellanos.

* Intervallum es un ensamble profesional creado en 2014 con la idea original de impulsar la música de cámara para dos violines, buscar la formación de nuevos públicos e incentivar a compositores mexicanos para la creación de repertorios para estos instrumentos y difundir sus obras a través de concursos, conciertos o festivales en las que el ensamble las interprete.

 Actualmente, el ensamble interpreta música clásica y está integrado por Isabel Arriaga y Jimena Miranda, en los violines, y José Alfonso Domínguez, al piano.

• 

• 

Plática

El pasado 12 de marzo, en el marco de la Jornada universitaria de orientación vocacional de la UNAM, se realizó una Plática para estudiantes de nivel bachillerato interesados en realizar estudios de nivel licenciatura en las áreas que ofrece la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción.

Esta plática, organizada por la Dirección General de Orientación y Atención Educativa (DGOAE), de la UNAM, y las coordinaciones de Comunicación Social y de Vinculación y Extensión de la ENALLT, tuvo el propósito de proporcionar información relevante sobre las licenciaturas, mostrar las instalaciones y los servicios que se ofrecen -a través de visitas guiadas.

Durante esta jornada, la Lic. Vania Galindo Juárez, coordinadora de la Licenciatura en Traducción, y la Mtra. Diana Hirschfeld Venzlaff, coordinadora de la Licenciatura en Lingüística Aplicada, detallaron los programas de estudio y respondieron a las preguntas y dudas planteadas por los jóvenes participantes en la plática, al tiempo que alumnos de ambas licenciaturas compartían sus propias experiencias relacionadas con la elección de la carrera, el examen de admisión, el examen de lenguas, las materias que se cursan a lo largo de sus estudios, y el campo laboral, entre otras.

Al término de esta plática, los jóvenes de bachillerato recorrieron la ENALLT y recibieron información sobre áreas de servicio como la Biblioteca Stephen A. Bastien y la Mediateca.

Protocolo para la atención de casos de violencia de género en la UNAM

Como parte de la Jornada del Día Internacional de la Mujer organizada por la Comisión de Equidad de Género de la ENALLT, el pasado 4 de marzo, en el auditorio Rosario Castellanos, se llevó a cabo la conferencia Denunciar para combatir la violencia, Protocolo para la atención de casos de violencia de género en la UNAM a cargo del Lic. Rubén Hernández Duarte, secretario de Igualdad y Género del Centro de Investigaciones y Estudios de Género de la UNAM.

Durante su exposición, el ponente externó la importancia que tiene entender qué es lo que está pasando en los espacios universitarios, “en los espacios de conocimiento” y en el mundo público, respecto a la violencia de género, cómo se puede incidir en este tema y saber que nuestra Universidad cuenta con un Protocolo para atender los casos de violencia de género.

“Me interesa que entendamos el espacio en el que estamos”, dijo a los universitarios al preguntar: “¿Las Universidades son espacios libres de violencia?”

Los espacios universitarios “no son espacios libres de violencia de género”, aseguró.  Estos espacios son ocupados “por personas que han sido socializadas desde ciertas lógicas de género que no siempre son reflexivas, que no siempre son críticas”, y expresó que cuando no somos personas reflexivas ni críticas del género, tendemos a reproducir mecánicamente mandatos tradicionales donde la violencia es muy difícil de eliminar.

“La violencia no ocurre porque sí”, enfatizó. “Tenemos que contextualizar: Hay condiciones sociales e históricas que han permitido que la violencia se reproduzca”.

Explicó que si bien las mujeres ingresaron masivamente a las universidades en el siglo XX, durante mucho tiempo no pudieron acceder de forma sustantiva a los espacios de conocimiento y eso generó dos problemas: ingresaron con dificultades, y tuvieron que aceptar y responder a reglas que ellas no establecieron; entonces se dio algo que en el feminismo se conoce como sesgo antrocentrista, la idea de que lo masculino en ciertos espacios, sobre todo en los espacios públicos, funciona  como si fuera lo neutro y lo neutro es algo diferente a lo masculino.

En el último tercio del siglo XX, señaló, “las mujeres igualan la matrícula general respecto a los hombres en la Universidad”. Dijo que a nivel licenciatura hay algo que se llama variedad proporcional entre mujeres y hombres: “Hay casi 50 y 50 por ciento”; sin embargo, no hay que olvidar que en ciertos entornos, la violencia, la desigualdad y la exclusión siguen siendo la regla de todos los días. Los obstáculos están ahí, como “techo de cristal”.

Apuntó que la diversidad sexo-genérica se ha invisibilizado, “seguimos hablando de la igualdad entre mujeres y hombres, que es muy importante, yo nunca lo voy a negar, pero no siempre pensamos en que hay muchas posibilidades de ser mujer”, y esas diferentes posibilidades de ser mujer hacen muy diferente la realidad de las personas.

“Hay una diversidad de identidades de género que no necesariamente tienen que ver con el hecho de ser mujer” y todas esas personas que no responden a mandatos tradicionales como el de la heterosexualidad, entre otros, “suelen ser las que más sufren a la hora de tocar el tema de la violencia de género”.

Mencionó que, en las universidades, “hasta este momento, no hay datos concretos de cuán grande es la población sexodiversa” y el hecho de que haya muchas mujeres matriculadas no es indicador de que la calidad de su vida sea igual que la de otras personas,

En la Universidad hay lineamientos para la igualdad, el estatuto general habla de que mujeres y hombres tendrán igualdad de oportunidades y tenemos otros marcos normativos, enfatizó el ponente. “En noviembre se emitió la política institucional para la igualdad de género en la Universidad y eso es muy importante, pero con los datos que tenemos, todavía falta mucho para que haya igualdad sustantiva”.

Durante su exposición, también compartió algunas cifras sobre violencia de género en las universidades a nivel mundial y se refirió específicamente a las 27 universidades más importantes de EU, donde según datos de una encuesta sobre violencia, el 47.7% de las personas vivieron al menos alguna vez, un episodio de violencia de género (desde acoso hasta violaciones sexuales).

“En México todavía no hay un instrumento claro que nos ayude a entender cómo está el tema de la violencia de género en las universidades, un instrumento representativo que encuentre y que reporte información sobre este fenómeno”, apuntó, pero en la ENDIREH* (2016), que es la encuesta que mide la violencia hacia las mujeres en México, encontramos que en el Nivel Superior, el 16.6% de las mujeres reportaron que habían sufrido algún caso de violencia de género. “Es más bajo respecto a los demás países, pero no necesariamente significa que es porque tengamos una mejor realidad, también tiene que ver con la manera en que se midió y que solamente participan mujeres”.  

El Lic. Hernández hizo hincapié en que la violencia de género implica un aprovechamiento abusivo del poder o de la situación, “siempre que hablamos de violencia de género hablamos de asimetrías de poder”; afecta la libertad de la persona; está basada en la condición sexo-genérica de las partes y ocurre en ausencia de consentimiento, “la violencia de género ocurre muchas veces, porque la persona que agrede no es capaz de preguntar o solicitar la aceptación de la otra persona, no es capaz de pensar si la persona quería o no quería que eso sucediera, tiene que ver con muchos estereotipos y muchos roles“.

El tema del consentimiento se vuelve cada vez más relevante porque nos hace reflexionar sobre la nula educación que hemos recibido cuando nos formamos como seres afectivos o amorosos. “NO ES NO”, enfatizó.

La importancia de un Protocolo para atender los casos de violencia de género en la UNAM  tiene que ver con el reconocimiento de que existe la desigualdad de género y la necesidad de tener mecanismos específicos para atender la violencia de género, puede aminorar la revictimización que sufren las personas, y cumple una función desnormalizadora de la violencia.

Sobre este instrumento normativo emitido por la Oficina de la Abogacía General de la UNAM que establece rutas para que las instancias jurídicas competentes puedan proceder en caso de denuncias de violencia de género en la Universidad, explicó la forma en que funciona, la ruta del procedimiento cuando se realiza una denuncia y sus implicaciones, y enfatizó que denunciar ayuda a desnaturalizar el fenómeno de la violencia de género.

El ponente invitó a los asistentes a visitar el Centro de Investigaciones y Estudios de Género, a participar para entender cómo el género atraviesa las diferentes partes de la vida social, y la importancia del lenguaje incluyente.

* Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares 2016

Jornada del Día Internacional de la Mujer

En el marco del Día Internacional de la Mujer 2019, el lunes 4 de marzo fue presentada, ante la comunidad universitaria, la Comisión de Equidad de Género de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción de la UNAM.

Esta Comisión, conformada por docentes y estudiantes, tiene como objetivos promover y asegurar la equidad de género entre la comunidad de la Escuela, de acuerdo con los términos establecidos en la Comisión Especial de Equidad de Género del Consejo Universitario de la UNAM.

Es a través de esta Comisión como se pone a disposición de la comunidad universitaria, el Protocolo para la Atención de Casos de Violencia de Género en la UNAM de la Oficina de la Abogacía General de la UNAM instrumento creado para articular mejor la estructura y el procedimiento en la atención de los casos de violencia de género.

En su mensaje a los universitarios reunidos en el auditorio Rosario Castellanos, la Dra. María del Carmen Contijoch Escontria, directora de la ENALLT, expresó:

“Es un placer estar aquí el día de hoy, para dar inicio a las actividades que dentro del marco del Día Internacional de la Mujer, esta Comisión de Equidad de Género de la Escuela ha preparado para todos ustedes”.

Esta Comisión que está integrada por miembros del Consejo Técnico, del Consejo Universitario, por la jefa del Departamento de Francés, Catalán y Rumano, y el jefe del Departamento de Italiano de la ENALLT, y ha iniciado sus trabajos con actividades como charlas, conferencias, y exposiciones, externó.

“Son muchas las ideas y muchas las ganas de trabajar en torno a este importantísimo tema para toda la comunidad de la UNAM”, dijo la Dra. Contijoch.

La Comisión de Equidad de Género de la ENALLT trabaja directamente con la Comisión de Equidad de Género del Consejo Universitario, que tiene como encomienda impulsar la equidad de género en los diferentes ámbitos de la vida institucional.

“La comisión promueve esas políticas institucionales en favor de la igualdad de género en la UNAM y fomenta la práctica dentro de la comunidad universitaria”.

El respeto, enfatizó, es la base esencial del código de ética de la Universidad que todo universitario debe poseer para poder manejarse en el ámbito universitario, dentro de un código de convivencia.

Entre los trabajos de esta Comisión se encuentra, precisamente,  la revisión de documentos como el Protocolo para la Atención de casos de violencia de género en la UNAM, y ha participado en la formación de orientadores sobre equidad de género.

En el acto, la LIc. Silvia Hambleton Trujillo, consejera universitaria de la ENALLT, dijo que la equidad de género se refiere a dar un trato justo a mujeres y a hombres según sus necesidades respectivas. “Los derechos, responsabilidades y oportunidades no deben ser determinados por ser mujer o por ser hombre”.

La equidad de género es que las mujeres también tengan acceso a la educación o a los servicios de salud, expresó, y que mujeres y hombres  tengan igualdad de oportunidades para contribuir al desarrollo social, cultural, científico, laboral, económico y político del país.

“Es de suma importancia empezar por enseñar a las niñas y a los niños, en la casa y en la escuela, a respetar los derechos que cada uno tenemos como seres humanos y a tolerar nuestras diferencias para que cuando ellos sean adultos se transformen en una sociedad consciente de la equidad de género, tolerante y respetuosa”.

También es indispensable, consideró, erradicar la pobreza, que las personas tengan acceso a los servicios de salud, los medios para desarrollar capacidades y oportunidades de trabajo, así como terminar con la violencia y la inseguridad.

Por su parte, el Prof. José Ortega Henrández, jefe del Departamento de Italiano, se refirió al trabajo que durante los últimos años ha impulsado la Universidad Nacional Autónoma de México respecto a la prevención, la atención, la sanción y la erradicación de casos de violencia de género.

“La UNAM ha creado la Unidad para la Atención y seguimiento de Denuncias (UNAD) con el propósito de brindar asesoría jurídica y dar un seguimiento a las personas de la comunidad (estudiantes, personal académico, personal administrativo y funcionarios) que hayan presenciado o que hayan sufrido cualquier hecho de violencia de género o de equidad”.

Detalló que los objetivos principales de la UNAD son atender y asesorar a las personas que se presenten o que hagan una denuncia, recabar la información para conformar las carpetas de investigación, y canalizar esta información para darle seguimiento.

El Prof. Ortega explicó que para acercarse a la UNAD es necesario acudir a las oficinas que se encuentran a un costado de la Torre II de Humanidades (9:00 a 20:00 hrs), y que también es posible solicitar atención vía telefónica o por correo electrónico.

Anualmente, durante el mes de mayo, apuntó, se publica una convocatoria de cursos para formar a personas orientadoras en temas de equidad de género, proporcionar las bases necesarias para abordar estas temáticas,  desarrollar sensibilidad, y conocer los protocolos ante hechos de violencia o acciones indirectas.

“Estos cursos están organizados en 3 bloques generales: para estudiantes, para personal académico, y para personal administrativo”, precisó.

En otro momento, Rigel Armando Murrieta Pérez, consejero técnico de la ENALLT, externó la importancia de formar parte de la  Comisión de Equidad de Género de la ENALLT,  ya que a través del acercamiento con los alumnos de la Escuela es posible escucharlos, orientarlos sobre qué hacer en caso de violencia de género, y atender sus inquietudes.

“La Comisión está abierta para todas y para todos”, señaló, e invitó a la comunidad a acercarse a la Comisión y a participar en las actividades que organiza.

Al término de la presentación, la Mtra. Mónica Rizo Marechal, Jefa del Departamento de Francés, Catalán y Rumano, subrayó la importancia de la formación de personas como orientadoras, a través de los cursos que ofrece la UNAD, porque “nos volvemos personas que deben estar cerca de la comunidad, cerca de los estudiantes, cerca de los profesores para orientar en caso de denuncia”, y conducir a los afectados a donde hay gente especializada.

La Mtra. Rizo habló del Violentómetro, herramienta que ayuda a identificar grados de violencia, una herramienta que puede usarse cotidianamente “porque parece mentira pero de repente no nos enteramos de que eso que está pasando es una violencia, y no lo sabemos porque está normalizada”.

Señaló que el Violentómetro “nos da datos”: ¿Se burla de mí?, ¿Me está humillando?, ¿Me está controlando?, y es una herramienta para mujeres y para hombres. “Es una herramienta para todos”.

Con algunas imágenes obtenidas de internet, ejemplificó casos de violencia que muchas veces pasan desapercibidos pero que también son explícitos y hablan de acciones de violencia comunes y cotidianas.

“La violencia es responsabilidad de todos. Todos somos responsables de identificarla, de denunciarla, y de erradicarla”.

Es posible ponerse en contacto con la Comisión de Equidad de Género de la ENALLT en la siguiente dirección de correo electrónico: equidad_de_genero@enallt.unam.mx

La Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción participó en la XL edición de la Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería que se realizó durante el pasado mes de febrero y principios de marzo, con la presentación de los productos derivados de distintos proyectos de investigación y de trabajo que se desarrollan en la Escuela a través de su Departamento de Lingüística Aplicada (DLA).

Estas publicaciones están a cargo de investigadores y especialistas de la enseñanza de lenguas, la lingüística aplicada y la traducción, y son el resultado de diversas iniciativas y procesos investigativos que mantienen a la ENALLT en constante actualización frente a los retos de las disciplinas que forman parte de su quehacer académico.  

6 libros, 3 revistas y 2 libros electrónicos comprenden la producción editorial del año 2019 en ámbitos que son relevantes para el estudio de las disciplinas que se trabajan en la ENALLT: Estudios del Discurso, Sociolingüística, Formación de Profesores, Lexicología, Terminología y Lexicografía, Psicolingüística, Traducción e Interpretación, Educación en Ambientes Digitales, Enseñanza-Aprendizaje de Lenguas y Lingüística Teórica.

Durante la primera jornada de presentaciones de los títulos de la ENALLT -el día 25 de febrero- en el auditorio 6 del Palacio de Minería, la Dra. Yadira A. Hernández Pérez y la Profra. Noemí Alfaro Mejía comentaron el libro del Dr. Jesús Valdez y la Dra. Teresa Fuentes Morán, El uso del diccionario y el léxico en aprendizaje de lenguas: estudios en México y Brasil.

Asimismo, en el auditorio Sotero Prieto, se llevó a cabo la presentación de la revista académica Synergies Mexique No. 7, con la participación de la Dra. Silvia López del Hierro y el Mtro. Víctor Martínez de Badereau.

La presentación del libro Traducción de textos especializados. Nuevos enfoques, nuevas metodologías, tuvo lugar en el auditorio 6, a cargo de la Dra. Ioana Cornea y la Mtra. Glandy Horita.

La segunda jornada comprendió la presentación del libro coordinado por la Dra. Sabine Pfleger: Lenguaje y construcción de la identidad; una mirada desde diferentes ámbitos, a cargo de la misma Dra. Pfleger y la Mtra. Besty Fabiola Castillo Ríos, así como la presentación del libro Theories and Linguistic Rights, Minority and Migrant Languages, una obra editada por los Dres. Laura García Landa, Roland Terborg y Virna Velázquez, y el Mtro. Jhon Evaristo Flores Osorio, con la participación de Roberto Guerra Mejía y Verónica Aidée Ramos.

En el tercer día de presentaciones -27 de febrero- la Dra. Victoria Zamudio Jasso y la Mtra. Viviana Oropeza Gracia presentaron el libro electrónico: Exploración de principios y prácticas actuales en la enseñanza y aprendizaje de lenguas, un trabajo coordinado por el Dr. Daniel Rodríguez Vergara y el Mtro. Joaquín Antonio Martínez Moreno.

La presentación de la revista Estudios de Lingüística Aplicada #66 y #67 contó con los comentarios de los Mtros. Guillermo Jiménez Sánchez y Julio César Valerdi Zárate, junto con el Dr. Daniel Rodríguez Vergara, editor de la revista.

El jueves 28 de febrero, las Dras. Alina María Signoret Dorcasberro y Rosa Esther Delgadillo Macías, así como los Mtros. Alma Luz Rodríguez Lázaro y Jhon Evaristo Flórez Osorio, hicieron la presentación del libro electrónico Teoría y práctica del bilingüismo: experiencias y aproximaciones para su estudio.

Con la presentación del libro Oscuro es el interior de la boca. Catorce poetas de la lengua alemana de hoy por la Dra. Emma Julieta Barreiro, el Dr. Dieter Rall y la Mtra. Adriana Haro-Luviano de Rall, y la presentación del libro Titos Patrikios: antología de poemas, a cargo de Elsa Cross y Mariángeles Comesaña, se realizó la última jornada de presentaciones de la ENALLT en la FIL del Palacio de Minería, el 1 de marzo.

Es posible acceder al Catálogo de publicaciones de la ENALLT en esta dirección: http://publicaciones.enallt.unam.mx/